李  杨

深入贯彻中央八项规定精神学习教育，是新时代推进党的自我革命、巩固深化主题教育和党纪学习教育成果、纵深推进全面从严治党的关键举措，是密切党群干群关系、巩固党执政基础的必然要求，其理论逻辑与实践进路可从以下三个方面进行阐释：

一、学习教育的思想根基：以理论武装筑牢作风堤坝

中央八项规定精神是新时代全面从严治党的“徙木立信之举”，其核心要义体现为三重维度：反“四风”斗争重塑政治品格、密切联系群众重构执政根基、清正廉洁生态巩固执政合法性。开展学习教育需坚持“原原本本学”，通过党委理论学习中心组、“三会一课”等形式，深入研究《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》，把握“作风问题关系党的生死存亡”的深刻论断。历史经验表明，唯有将中央八项规定精神内化为价值认同，才能形成“日用而不觉”的行为准则。

二、学习教育的实践路径：以问题导向破解作风顽疾

当前学习教育聚焦“学查改”一体推进，重点整治违规吃喝、公务接待超标等突出问题。典型案例表明，作风问题具有顽固性、反复性，可以通过“一线工作法”推动干部到服务窗口跟班办事，在具体实践中转变作风。实践经验显示，将学习教育与业务融合，建立“群众评议+媒体监督”机制，能有效防止“学用两张皮”。

三、学习教育的长效机制：以制度创新巩固治理成果

作风建设需坚持“抓常、抓细、抓长”。坚持常态化机制，将学习教育融入党建考核体系，建立作风建设负面清单；

坚持精细化治理，节点化推进“舌尖浪费”“车轮腐败”等专项治理；坚持制度化保障，健全风腐同查同治机制，完善《党政机关厉行节约反对浪费条例》配套制度。实践证明，只有将“当下改”与“长久立”相结合，才能实现作风建设制度化、规范化。

当学习教育进入收官阶段，更需警惕“过关思想”。要健全“当下改”与“长久立”结合机制，将成果转化为三项长效保障：一是建立作风建设负面清单制度，二是完善干部常态化教育体系，三是深化“四风”问题大数据监督模式。唯有将中央八项规定精神融入治理体系，方能持续释放“徙木立信”的政治效应。

中央八项规定精神学习教育是党永葆生机活力的战略工程。站在第二个百年奋斗目标起点，需以“永远在路上”的坚韧，将学习教育成果转化为攻坚克难的硬招实招，为推进中国式现代化提供坚强作风保障。

（2025年7月撰文，作者为周口仲裁委员会宣传推广处副处长。）